Aprendizaje invertido como estrategia pedagógica para la enseñanza de la electiva de profundización: economía latinoamericana en el programa de negocios internacionales de la Universidad de La Guajira

Fonseca Guerrero, Carmen Remedios; Peñaloza Bonilla, Jaime Luis

Publicación:
Aprendizaje invertido como estrategia pedagógica para la enseñanza de la electiva de profundización: economía latinoamericana en el programa de negocios internacionales de la Universidad de La Guajira

dc.contributor.advisor	Ospina Mejía, José Oswaldo
dc.contributor.author	Fonseca Guerrero, Carmen Remedios
dc.contributor.author	Peñaloza Bonilla, Jaime Luis
dc.date.accessioned	2022-10-25T22:04:22Z
dc.date.available	2022-10-25T22:04:22Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Este proyecto de profundización para resolver la problemática pretende implementar un enfoque integral que supone un incremento del compromiso por parte del alumno y una mayor implicación con los contenidos, de manera que se mejore la comprensión conceptual con unas estrategias pedagógicas de aprendizaje invertido y una estrategia didáctica de aprendizaje colaborativo. Lo anterior para desarrollar un gran porcentaje de actividades fuera del aula y un porcentaje dentro del aula, soportadas en la técnica de aprendizaje autónomo, que buscan la consolidación activa del conocimiento de los estudiantes para el desarrollo de la comprensión y pensamiento analítico. Esto quiere decir que los recursos dispuestos por los docentes permiten la reflexión, análisis para que los estudiantes puedan desarrollar pensamientos procesando información (Rivas, 2008), desarrollen habilidad de pensamiento analítico, como lo plantea Churches (2009), favoreciendo así el aprendizaje significativo al interior del aula.	spa
dc.description.abstract		spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Pedagogía de las Tecnologías de la Información y la Comunicación	spa
dc.description.tableofcontents	1. Identificación del tema y del contexto. 1.1 Identificación y definición del tema, área, o problema de interés (necesidad que será atendida). 1.2 Caracterización del Contexto de la Innovación 1.3 Fundamentación del tema 2. Diseño de la innovación 2.1. Metodología 2.1.1. Breve descripción de la innovación que piensa realizar para atender la necesidad identificada. 2.1.2. Estrategia pedagógica 2.1.3. Orientación de las Tecnologías de información y comunicación 2.2 Plan de acción e implementación 2.2.1 Objetivos de aprendizaje 2.2.2. Evaluación de los objetivos de aprendizaje. 2.2.3 Actividades de aprendizaje 2.2.3.1 Actividades de enseñanza aprendizaje. 2.4 Análisis de Resultados. 2.5 Conclusiones y recomendaciones	spa
dc.format.extent	61 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.identifier.uri	https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/542
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de La Guajira	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.place	Distrito Especial, Turístico y Cultural de Riohacha	spa
dc.publisher.program	Maestría en Pedagogía de las Tecnologías de la Información y la Comunicación	spa
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dc.rights	Derecho Reservados Universidad de La Guajira	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.subject.armarc	Estudiantes
dc.subject.armarc	Habilidades analíticas
dc.subject.armarc	Aprendizaje colaborativo
dc.title	Aprendizaje invertido como estrategia pedagógica para la enseñanza de la electiva de profundización: economía latinoamericana en el programa de negocios internacionales de la Universidad de La Guajira	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc	spa
dc.type.content	Text	spa
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dspace.entity.type	Publication
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oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa