Evaluación del programa de educación inclusiva desde la perspectiva del desarrollo de las inteligencias múltiples en el Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano (IDPHU)

Peña Bustos, Carmen Elena

dc.contributor.advisor	Redondo Salas, Danny Dexi
dc.contributor.author	Peña Bustos, Carmen Elena
dc.coverage.spatial	Distrito Especial, Turístico y Cultural de Riohacha
dc.date.accessioned	2022-12-01T22:40:17Z
dc.date.available	2022-12-01T22:40:17Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://repositoryinst.uniguajira.edu.co/handle/uniguajira/610
dc.description	Incluye listas de tablas y figuras	spa
dc.description.abstract	El presente estudio tiene como finalidad evaluar el Programa de educación inclusiva desde la perspectiva del desarrollo de las inteligencias múltiples en el Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano (IDPHU), ubicado en Riohacha D. T. y C. Escenario educativo que a lo largo de los años ha tenido cambios sucesivos y sistemáticos para consolidarse como pionera en el proceso de inclusión educativa en el Distrito. Tales cambios han dialogado con estrategias propias del modelo segregado educativo, pero que en su momento surgieron como normativas del Estado colombiano para la atención de la población con necesidades educativas especiales, entre ellas: las acciones de integración educativa, las aulas especializadas, las adecuaciones curriculares, aulas de apoyo, entre otras. Las mismas, al ser incorporadas a la práctica educativa institucional en el IDPHU, generaron situaciones problematizadoras, que llevaron al personal docente y directivo a determinar las debilidades y amenazas del proceso y con ello, a propiciar un acercamiento hacia la búsqueda de instrumentos teóricos y prácticos para ofrecer una verdadera educación inclusiva. Concepto acuñado desde 2.005, pero este año ha tenido más vigencia al tomar como énfasis “2.016 año del fortalecimiento de la educación inclusiva en la institución	spa
dc.description.tableofcontents	INTRODUCCIÓN 1. ESCENARIO DE GESTIÓN 1.1 Objetivo Institucional 1.2 Misión 1.3 Visión 1.4 Perfil del estudiante. 1.5 Perfil de docente 1.6 Modelo pedagógico 1.6.1 Enfoque pedagógico del modelo. 1.6.2 Principios pedagógicos del modelo. 1.6.3 Principios Rectores 1.6.4 La Institución y la Inclusión 1.7 Problema de Gestión 1.8 Justificación del Proceso de Gestión 1.9 Objetivos del Proceso de Gestión 1.9.1 Objetivo General 1.9.2 Objetivos Específicos 2. REFERENTES TEÓRICOS DEL PROCESO DE GESTIÓN 2.1 Inteligencias múltiples 2.2 Inteligencia lógico matemática 2.3 Inteligencia espacial 2.4 Inteligencia físico cinestésica 2.5 Inteligencia musical 2.6 Inteligencia interpersonal 2.7 Inteligencia intrapersonal 2.8 Inteligencia naturalista 2.9 La inclusión 2.10 Educación Inclusiva (E.I) 2.11 Necesidad Educativa Especial (N.E.E.) 2.12 Barreras para el Aprendizaje y la Participación (B.A.P.) 2.12.1 Discapacidad. 3. TRAYECTO METODOLÓGICO EN EL PROCESO DE GESTIÓN 3.1 Tipo De Investigación 3.2 Método de Investigación. 3.3 Técnicas e Instrumentos cualitativos para la recolección de la información 3.4 Validez en la Investigación Cualitativa 3.5 Confiabilidad de la investigación 3.5 Diseño metodológico del proceso de gestión 3.6 Estrategia de Gestión 3.6.1 Fase 1. Diagnóstico de la situación. Gestión para la transformación. 3.6.2 Fase 2. Elaboración del plan revisado. 3.6.3 Fase 3. Plan revisado. 3.6.4 Fase 4. Propuesta. 4. RESULTADOS ALCANZADO EN EL PROCESO DE GESTIÓN 4.1 Impacto Esperado y Proyecciones de Resultados del Proceso de Gestión 4.2 Conclusiones y Recomendaciones Referencias Bibliográficas	spa
dc.format.extent	144 páginas	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Universidad de La Guajira	spa
dc.rights	Derecho Reservados Universidad de La Guajira	spa
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	spa
dc.title	Evaluación del programa de educación inclusiva desde la perspectiva del desarrollo de las inteligencias múltiples en el Instituto para el Desarrollo del Potencial Humano (IDPHU)	spa
dc.type	Trabajo de grado - Maestría	spa
dc.description.degreelevel	Maestría	spa
dc.description.degreename	Magíster en Gestión y Gerencia Educativa	spa
dc.publisher.faculty	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
dc.publisher.place	Distrito Especial, Turístico y Cultural de Riohacha	spa
dc.publisher.program	Maestría en Gestión y Gerencia Educativa	spa
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dc.rights.creativecommons	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)	spa
dc.subject.armarc	Educación inclusiva
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dc.subject.armarc	Niños
dc.subject.armarc	Adolescentes
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